УСПЕХ – ЭТО КОГДА ВАМ ИНТЕРЕСНО
УСПЕХ – ЭТО КОГДА ВАМ ИНТЕРЕСНО


Журнал:  №3–2021

Интервью с Кириллом Племяшовым, доктором ветеринарных наук, ректором СПбГУВМ

Кирилл Владимирович Племяшов: российский ученый в области генетики и разведения сельскохозяйственных животных. Доктор ветеринарных наук (2011 г.), профессор и заведующий кафедрой СПбГАВМ. Член-корреспондент и профессор РАН (оба звания получены в 2016 г.). 2013 – 2017 гг. – директор Всероссийского научно- исследовательского института генетики и разведения сельскохозяйственных животных. В 2021 году назначен  ректором СПбГУВМ.


 


Кирилл Владимирович, в чем заключается уникальность Санкт-Петербургского государственного университета ветеринарной медицины, который вы возглавляете?

Наш университет имеет свою замечательную историю, неразрывно связанную с историей ветеринарной медицины в России, и в этом есть свой глубокий смысл.

Учреждение 17 июля 1808 года ветеринарного отделения в стенах Императорской медико-хирургической академии в Санкт-Петербурге стало датой основания Университета ветеринарной медицины и одновременно положило начало ветеринарному образованию в нашей стране.

Основные предметы первоначально осваивались слушателями ветеринарного отделения совместно со своими медицинскими коллегами. Ветеринарные врачи всегда «шли в ногу» с медицинскими врачами, – исторически «мы учились за одними партами», – сообщают источники.

Здание Ветеринарного института в Санкт-Петербурге. Построено в 1874 году


В конце XIX века своих лучших выпускников – ветеринарных врачей Императорская академия отправляла за границу для совершенствования знаний по специальности. Например, основатель и организатор кафедры паразитологии и первый ректор ветеринарного института профессор Василий Ларионович Якимов в 1911-1912 гг. работал в Германии ассистентом у нобелевского лауреата Пауля Эрлиха.

Конечно, в настоящее время благодаря различным международным программам для обучающихся и преподавателей это становится намного проще для любого учебного заведения, но в царское время и в раннее советское – это можно было называть определенным достижением, т.к. осуществлялся эффективный обмен новейшими знаниями.

 

– Сегодня существуют подобные образовательные программы международного сотрудничества?

Да, примером подобного сотрудничества с европейскими университетами является защита диссертации на соискание степени PhD Кудинова Андрея, нашего выпускника и моего ученика, которую он успешно защитил в июне 2021 года под научным руководством профессора Пекка Уимари. Тема диссертации – «Single-step genomic prediction in small-scale populations». Защита состоялась в Финляндии в государственном Университете Хельсинки.

В настоящее время в Италии в Университете Перуджи наша студентка Анипченко Полина под руководством профессора Маргариты Маринези также готовит диссертацию (PhD) по репродукции животных.

Особое значение имеет то, что Университет находится в одном из красивейших городов России, который сегодня называют самым европейским городом.Можно сказать, что расположение Санкт-Петербургского университета ветеринарной медицины как географически, так и исторически позволяет поддерживать более тесные взаимоотношения с европейскими научно-образовательными учреждениями.

Помимо осуществления совместных образовательных программ мы проводим и научные мероприятия. В 2019 году наш вуз стал одним из соорганизаторов 23-й ежегодной конференции Европейского общества репродукции домашних животных (The European Society for Domestic Animal Reproduction – ESDAR). 


Для России это было уникальным событием – за несколько дней СПбГУВМ посетило более 400 специалистов в области репродукции животных со всего мира. И таких примеров, я уверен, в дальнейшем будет больше и больше.



– Вы поступили в 1991 году в Ленинградский ветеринарный институт, а в 1996 году окончили уже Санкт-Петербургскую государственную ветеринарную академию. Что изменилось за 30 лет с момента начала вашей учебы и по сегодняшний день в ветеринарном образовании?

– 90-е годы прошедшего века и начало 2000-х – неоднозначный период для всех, в том числе и для ветеринарных врачей. В поисках денежных средств многие уходили из профессии совершенно в другие области, многие пытались искать возможности, оставаясь верны своему призванию. Осуждать тех, кто ушел, глупо – время было непростое, тем более многие из ушедших вернулись. Если говорить о моей alma mater – все держалось на фанатах своего дела. Денег не было ни на что. На глазах происходило разобщение теоретической и практической составляющих ветеринарного образования. Не хватало средств на современное оборудование, освоение новых технологий. Не было препаратов. Фундаментальные исследования за неимением финансовых возможностей в принципе были свернуты.

Но здесь стоит отметить работу наших ректоров, которые в сложные годы ориентировали своих сотрудников сохранять традиции научных школ, чем и славится наш вуз. Важно отметить, что во многом благодаря академику РАН Стекольникову Анатолию Александровичу вуз получил в 2020 году статус Университета. За эти годы высокий научный потенциал профессорско-преподавательского состава позволил создать 13 научных школ.

Сохранение традиций высокого уровня образования определило то, что более 90% специалистов высшей квалификации в сфере ветеринарии Ленинградской области и Северо-Западного региона России являются выпускниками СПбГУВМ, что обуславливает лидирующие позиции в молочном животноводстве и обеспечивает надежную защиту эпизоотической ситуации.

Сегодня я вижу, что за 30 лет кардинально изменились требования потребителей к профессиональным ветеринарным услугам. Отдается предпочтение молодому ветеринарному специалисту, имеющему опыт и владеющему современными методами и технологиями лечения. Поэтому мы постоянно совершенствуемся и улучшаем наши образовательные методики, чтобы идти в ногу со временем. Делается акцент на высокую культуру труда и интеллект специалистов.

 

Произошли ли изменения в подходе к обучению студентов? Что сейчас в тренде в высшем образовании и насколько СПбГУВМ соответствует этим трендам?

– Мое мнение таково, что университет может и должен представлять собой систему, в которой в равных долях гармонично развиты образовательный, воспитательный, научный, инновационный и цифровой компоненты. То есть высшие учебные заведения должны не только сохранять, передавать и генерировать знания, но и создавать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей молодежи. Необходим акцент и на развитие предпринимательской культуры: «проект», «коммерциализация», «инвесторы» – эти понятия все чаще звучат на многих занятиях на многих кафедрах университета.

Одним из главных трендов десятилетия является цифровизация, которая в условиях пандемии – жизненная необходимость, затрагивающая образовательную среду и научно-исследовательскую инфраструктуру. Примеров применения цифровых технологий в Университете множество. Сейчас для нас является нормой принимать дистанционное участие в конференциях, внутренних мероприятиях университета — это удобно, экономит ресурсы. Но и здесь есть потенциал для роста: в СПбГУВМ запланирована серьезная модернизация инфраструктуры. Пропускная способность интернета станет выше и доступнее для обучающихся. В 2021 году вступительные испытания будут проводиться с использованием дистанционных технологий.

СПбГУВМ готовит в своих стенах специалистов, которые востребованы в современном мире: активных, творчески мыслящих, готовых к самостоятельному поиску научной информации и применению научных знаний на практике.

 

Какое количество студентов учится в СПбГУВМ?

– Общее число студентов в Университете – более 3000. На бюджетных местах обучается более 2000 человек. В 2021 году нам выделено 518 мест. Университет реализует подготовку обучающихся из 82 регионов России. Иностранных студентов – 122.


на фото слева направо: Сухинин А.А., Стекольников А.А., Племяшов К.В., Никитин Г.С. 

 

Вы упомянули пандемию. Повлияла ли необходимость дистанционного образования на качество обучения в вашем университете?

– В условиях угрозы распространения коронавирусной инфекции большинство университетов и колледжей по рекомендации Министерства науки и высшего образования РФ приняли решение о переходе на дистанционный формат обучения. В связи с этим в СПбГУВМ все занятия, включая лекционные, практические и даже лабораторные при наличии виртуальных аналогов, были переведены в онлайн-среду. На мой взгляд, эта легкая встряска позволила преподавателям организовать учебный процесс посредством дистанционных технологий обучения, пересмотреть многое, входящее в программу обучения, скомпоновать ее по-другому. В тоже время, я считаю, что дистанционное обучение дает меньше возможностей студентам получить знания. Его можно рассматривать как дополняющий элемент классического образования, но никак не основу. Тем более образовательная программа СПбГУВМ на 80% состоит из клинических дисциплин, где обучающиеся нарабатывают практические навыки.

 

– Какого мнения преподаватели и студенты придерживаются относительно новой системы?

– Предполагаю, что студенты гораздо лояльнее преподавателей по поводу онлайн-обучения, и дело здесь не в возрасте – у нас много молодых преподавателей, которые сами уже на программных и интернет-технологиях «собаку съели». Вопрос скорее в отсутствии возможности «смотреть в глаза обучающимся» и необходимости тратить гораздо больше энергии на акцентирование и удержание внимания.

 

Если говорить не только о СПбГУВМ, как кризис COVID-19 повлияет на высшее образование в более широком смысле, и как он адаптируется к постпандемическому миру?

– По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов, обучающихся в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение, – это первое. Исходя из этого факта мы понимаем, что многое перестроится, но в целом будет нацелено на возвращение к традиционным методам преподавания. В вузах, где основная цель – воспитание и обучение специалиста, обладающего сильными практическими навыками, без возможности обучаться «руками» ожидать чего-то хорошего – путь в никуда. Практика, практика, практика - без нее грамотного ветеринарного врача не обучить. К дистанционному и онлайн-обучению можно относиться как к вспомогательной и/или вынужденной форме обучения. Студенты это должны понимать четко.

Другая опасная тенденция – в эти 1,5 миллиарда входят школьники. Дистанционное и онлайн-обучение по ним бьет в разы сильнее, т.к. я сам отец 4-х детей, оказавшихся в ситуации «удаленки», в 2020 году видел, как резко падает заинтересованность в учебе. Студенты хотя бы имеют хоть какое-то окрепшее сознание, что позволяет надеяться на их мотивацию в получении новых знаний. У школьников же желание учиться теряется почти на 80%. Учитывая, что есть довольно критические периоды в развитии ребенка, когда его действительно нужно направлять в формировании навыков обращения с информацией – нас ждут далеко идущие последствия, связанные с падением образованности молодых людей. Но возможно, что и рано еще бить в набат. Будем надеяться на лучшее.

    


– СПбГУВМ регулярно занимает высокие места в рейтингах высших учебных заведений. Как вы оцениваете позиции Университета? Как эти достижения отражаются на Университете, студентах, сотрудниках?

– Рейтингов сейчас очень много, все они строятся по разным критериям и используют разные подходы к оценке высших учебных заведений. Мы в своей работе ориентируемся в первую очередь на рейтинг Министерства сельского хозяйства РФ и Министерства науки и высшего образования РФ. В целом, я считаю, что рейтинги повышают узнаваемость университета, а значит помогают привлекать талантливых абитуриентов, косвенно влияют на ценность полученных дипломов, увеличивают «стоимость» выпускника вуза на рынке труда.

Я на своих лекциях, на различных внутри- и межвузовских мероприятиях неоднократно подчеркиваю, что в современном, предельно динамичном мире образование (среднее профессиональное, высшее, любое) не дается на всю жизнь. Сегодня необходимо внедрение в сознание каждого человека понимания того, что образование – это процесс непрерывного, пожизненного обучения и переобучения, причем, в идеале, не догоняющего, а опережающего развитие технологий. Современной экономике необходимы специалисты не с раз и навсегда данными профессиональными навыками, а способные приобретать все новые и новые компетенции инновационной направленности. И преимущественно – компетенции междисциплинарные и мультидисциплинарные.

Справиться со столь сложными и широкомасштабными задачами способны только вузы, сочетающие в своей деятельности принципы классического, фундаментального образования и активную инновационную деятельность, занимающиеся научно-исследовательской работой на уровне мировых стандартов, встроенные в региональную экономику. Современный университет должен готовить для страны интеллектуальную элиту, выполнять функции «социального лифта» для талантливых и трудолюбивых представителей всех слоев общества. Причем, как молодежи, так и людей более зрелого возраста, которые приходят к нам для получения второго образования или для совершенствования своих профессиональных знаний и навыков.

 

Университет, помимо всего прочего, является организацией, в основе которой лежит академическая деятельность. Однако для работы ученым необходима инфраструктура. Как вы планируете развивать научную инфраструктуру? Каковы основные проблемы в настоящее время и какие решения вы бы предложили?

– Развитие, конечно, не только требует изменений линейки образовательных программ, но и расширения спектра научных направлений. Сегодня в СПбГУВМ ведутся исследования по исторически сложившимся научным направлениям — анатомии, биохимии, физиологии, биологии, гистологии, иммунологии. Есть сильные наработки в акушерстве и оперативной хирургии, аквакультуре.

Мы гордимся тем, что появились и новые направления, связанные с генетикой животных. Не так давно, используя современные репродуктивные технологии, специалисты нашей научно-образовательной лаборатории по трансплантации эмбрионов совместно с Сакса Екатериной Николаевной – ученым ВНИИГРЖ, получили геномно оцененного теленка для одной из племстанций России. При этом мы подтвердили его племенную ценность в Ассоциации голштинской породы США (Нolstein Association USA). TPI = 2408 (достоверность 78%). Данный теленок является лидером по удою + 987 (достоверность 78%), сохранив при этом положительные показатели по жиру и белку. Мать быка, рожденная в одном из лучших российских хозяйств «Рабитицы», имеет в шести поколениях кровь лучших американских быков, а отец входит в топ-10 мировых лидеров 20-го года. Это пример того, что в стенах нашего Университета большое количество научных исследований имеют прикладной характер, их результаты публикуются и становятся широко известны как в стране, так и в мире.

Наши сотрудники выигрывают гранты Российского научного фонда, а также получают заказы промышленных предприятий различных регионов России.

За последние годы выросло количество публикаций, индексируемых в мировых системах научного цитирования. Увеличилось финансирование, привлеченное на выполнение научных исследований и разработок.

 

Какие важные события и изменения ждут СПбГУВМ в 2022 году? Какие задачи вы ставите перед своей командой?

– В настоящий момент идет разработка новой программы развития университета, где будут определены основные инициативы и направления нашей деятельности на ближайшие несколько лет. В 2021 году мы утвердим эту программу и начнем ее реализовывать. Основные положения мы обязательно представим всем, в том числе, и на нашем сайте, и социальных сетях.

Уверен, мы сможем провести множество интересных мероприятий, в которых смогут поучаствовать не только студенты, преподаватели и сотрудники, но также абитуриенты и выпускники университета.

Моей целью является создание Университета, который мог бы конкурировать с ведущими европейскими ветеринарными образовательными учреждениями. Чтобы к нам хотели приходить учиться все больше и больше молодых людей, любящих животных.

 

Что бы вы посоветовали тем, кто поступит в университет в следующем году?

– Берегите себя. В условиях пандемии важно сохранить здоровье. Больше читайте – в настоящее время информация открыта – появились блестящие переводы ранее недоступных учебников. Читайте наших ветеринарных классиков.

Learn languages – this is the door to the world, the opportunity to be the first in obtaining the latest knowledge. The opportunity to participate in international projects. Opportunity to participate in international events.

Знание языков сегодня во многом определяет ваш успех завтра.

 

В чем измеряется успех?

– Джеймс Хэрриот, английский писатель и ветеринарный врач, автор многих книг о животных и о людях, еще в прошлом веке написал «Если вы решите стать ветеринаром, то богатым не будете никогда, но зато жизнь у вас будет интересная и полная разнообразия». То есть, по мнению Хэрриота, успех не совсем связан с деньгами. Отмечу, что время изменилось и труд ветеринарного врача начал оплачиваться намного лучше. Главное, чтобы вам было интересно. Успех – это когда вам интересно. 

    



Назад в раздел